IEM APF 87 Limoges
L’IEM 87 (Institut d’Education Motrice) accompagne les usagers dans leur orientation scolaire, professionnelle et sociale en milieu ordinaire et assure le suivi de l’usager en matière de santé en tenant compte de ses besoins, son évolution, son projet, son environnement. Dans une logique de parcours personnalisé, les enfants et les jeunes sont accompagnés selon des modalités adaptées à leur situation en fonction de leurs besoins et souhaits.
L’IEM 87 propose une offre de service complète et adaptée aux besoins et à la demande des usagers et de leurs familles, avec un objectif prioritaire d’accompagnement hors les murs.
Les enfants sont répartis au sein de différentes petites unités adaptées à leur profil (handicap moteur, troubles du neurodeveloppement, trouble du spectre de l’autisme, polyhandicap). L’accueil peut être proposé en internat ou en externat.
L’IEM propose aussi un Accueil Temporaire
L’accueil temporaire permet à toute personne, sous réserve d’être orientée par la MDPH, d’être accueillie. Son objectif est d’assurer le répit aux proches.
Ce service est ouvert les week-end et les vacances scolaires selon un calendrier de fonctionnement établi chaque année.
Les actions de l’IEM auprès des jeunes et de leurs familles
Le parcours de chaque jeune est réalisé à partir de son projet personnalisé. Les familles y sont pleinement associées grâce à des rencontres régulières proposées par l’IEM. Une équipe pluridisciplinaire assure tout le suivi du projet du jeune et son évolution.
Les actions de l’IEM auprès des autres acteurs
L’IEM 87 travaille dans une dynamique d’ouverture de réseau avec les acteurs du secteur sanitaire, social, l’Éducation Nationale, les professionnels de la formation professionnelle, les organismes de recherche d’emploi, les entreprises du secteur privé et public.
Ces collaborations étroites avec tous ces acteurs permettent de garantir un projet conforme à l’évolution du parcours du jeune.
Particularités du public accueilli
Les handicaps moteurs
Une déficience motrice est une atteinte de la motricité, c’est-à-dire de la capacité du corps ou d’une partie du corps à se mouvoir.
La déficience motrice peut être un frein important au développement de la personnalité et à la réalisation de soi. C’est pour cela qu’à l’IEM 87, nous avons à cœur le souci de développement personnel de l’usager pour qu’il soit un individu accompli au sein de la société.
Le Plurihandicap
L’IEM 87 accueille des enfants et jeunes ayant deux ou plusieurs pathologies qui ne sont pas forcément liées à la déficience motrice. Ce sont des jeunes dont les pathologies principales ou associées peuvent être de nature autistique, troubles du neuro développement, troubles dys. Les professionnels sont formés et supervisés par des experts afin que leur accompagnement soit adapté à chaque situation et pathologie, ce qui fait surtout la particularité de l’IEM 87.
Les Troubles du Neuro-Développement (TND)
Les troubles du neuro-développement débutent durant la période du développement et regroupent différents handicaps et troubles (Troubles du Spectre de l’Autisme – TSA, Troubles du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité – TDA/H, Troubles du langage écrit, dyslexie, dysorthographie, Troubles du langage oral, dysphasie, …).
Ces troubles se manifestent précocement durant le développement, souvent avant même que l’enfant n’entre à l’école ; ils sont caractérisés par des déficits du développement qui entraînent une altération du fonctionnement personnel, social, ou scolaire.
La Cérébrolésion
Des places dédiées aux enfants et jeunes cérébrolésés reconnaissent la compétence des professionnels à assurer un accompagnement adapté. L’IEM 87 travaille en étroite collaboration avec les services de l’hôpital et les médecins spécialisés dans la cérébrolésion.
Le polyhandicap
Pour accueillir les enfants polyhandicapés, notre équipe met en place une éducation structurée en lien avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) sur la prise en charge spécifique du polyhandicap.
Le développement de la communication
Les professionnels sont en recherche de moyens de communication adaptés.
Ils sont alors principalement créatifs et utilisent des pictogrammes, des images, des photos, le makaton, etc.
Un outil de communication adapté augmentatif et/ou alternatif est proposé à chacun.
